Gir millioner til spill i skolen

En interessant artikkel om spill i skolen: http://dagbladet.no/kultur/2008/09/19/547340.html

Kunnskapsminister Bård Vegard Solhjell mener norske elever kan lære mye med spill i klasserommet.

-Det jeg syntes er fasinerende med å bruke spill i skolen, er at elevene kan lære gjennom å gjøre, ikke bare se og høre, sier Solhjell til dagbladet når vi møter han i kunnskapsdepartementet.

Programmer som ressurs i undervisningen

Det finnes utallige verktøy som er enkle å få tak i (gratis!) og som lett kan benyttes som en ressurs i undervisningen:

• Freemind - Et program hvor man kan lage tankekart. Programmet er gratis og kan lastes ned fra http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page
• Photostory - Et program hvor man kan sette sammen bilder til en bildefortelling med lyd, tekst, bilder og andre virkemidler. Programmet er enkelt å bruke p.g.a. at man føres skritt for skritt gjennom produksjonen. Programmet kan lastes ned gratis fra http://www.microsoft.com/windowsxp/using/digitalphotography/Photostory/default.mspx
• Geogebra - Et matematisk program som binder sammen geometri, algebra og funksjonslære. passer godt til visualisering av funksjoner og geometriske former. programmet er gratis og kan lastes ned fra http://geogebra.org/cms/
• Photofiltre - Et program hvor man kan redigere og retusjere bilder. programmet er gratis og kan lastes ned fra http://photofiltre.en.softonic.com/
• Google earth - Et program som gir geografisk informasjon om hele verden (kartprogram). Meget detaljert og har søkemotor. den enkle versjonen av programmet er gratis og kan lastes ned på http://earth.google.com/
• Open Office - en kontorpakke med regnearkprogram, skriveprogram, presentasjonsprogram, databaseprogram, tegneprogram og formelprogram. Minner mye om MS Office, men er noe enklere. Kontorpakken er gratis og kan lastes ned fra http://no.openoffice.org/
• Audacity - Et program for lydredigering og opptak av lyd. programmet er gratis og kan lastes ned fra http://audacity.sourceforge.net/
• Hotpotatoes - Et program hvor man kan lage flervalgsoppgaver, kryssord, fyll-inn-oppgaver o.l. Programmet er gratis og kan lastes ned fra http://hotpot.uvic.ca/

Dette er likevel bare få av alle de programmene som ligger ute på nett. Dersom noen vil lete litt selv, er det bare å skrive inn søkeordet gratis programmer i en søkemotor som f.eks. Google. dermed får man oppnettsider som ramser opp utallige programmer.

Teknologiske løsninger

Med digitaliseringen av skolen dukker det opp mange nye rammefaktorer vi lærere må ta hensyn til. Bare det å klare å oppnå elevenes oppmerksomhet når de stirrer på PC-skjermen kan være en utfordring. Heldigvis finnes det mange smarte teknologiske løsninger som kan hjelpe læreren i den digitale undervisningen:

• Elevskjermtilsyn - læreren kan skru av nettilgangen til elevane når han/ho underviser.
• Brannmur på internettet på skulen - hindrer elevane sin tilgang til nettet totelt ved t.d. eksamen.
• Brannmur på LMS (learning management system) - Hindrar elevar sin tilgang til t.d. Facebook, Youtube o.l. når de benytter LMS'en.
• Digital sporhund på LMS - Plagieringeverktøy.
• Nettverksbryter - Skrur av trådløst nettverk i klasserommet.
• Mobilkveler - gjør mobilbruk umulig i klasserommet.

Eksempler på teknologiske løsninger sitert fra: Hildegunn Otnes: Å være digital i alle fag, s. 244.

Data gir flinke elever

Jeg fant en interessant artikkel på dagbladets side: www.dagbladet.no/dinside/2003/01/21/359343.html.

"En norsk studie viser at elever lærer lettere med hjelp av data på skolen. Godøy skole utenfor Ålesung kan vise til bedre karaktersnitt etter at elevene tok i bruk data."

Dette understreker, etter min mening, viktigheten av å øke bruken av IKT i skolen.

Bildebruk i skolen

Hei!

Ofte kan det være nyttig i skolen, både for lærer og elev, å kunne hente ut bidler fra internett. Det jeg er usikker på er hvilke bilder man har lov til å hente ut. Hvordan kan man se at et bilde er beskyttet av opphavsrett eller ikke lov til å kopiere? Er det bare det spesielle copyright-symbolet som viser dette eller?

Noen som vet?

Ressursside - foreldrenettet.no

Foreldre er viktige rådgivere for sine barn i forbindelse med skolen. Denne ressurssiden tilbyr mange verktøy til foreldre slik at de kan gi god hjelp og kunnskap til elevene. Siden kan også hjelpe lærere til å hjelpe foreldre:

http://www.fug.no/cgi-bin/fug/imaker?id=32164

Siden er etter min mening kanskje noe rotete, men innholder mange gode aspekter, tips og linker.

Tok livet etter mobbing på Facebook

"LONDON (VG) Holly Grogan (15) fikk gjennomgå så mye på Facebook at hun til slutt ikke orket mer.

Nå tar foreldrene et offentlig oppgjør med ungdommers mobbing på nettet. Ifølge familien hadde plagingen via internett skjedd over mange måneder, muligens over år. Hun gjorde det alltid godt på skolen, men de andre jentene pleide å plage henne. De slo seg sammen, og kalte henne stygge ting, sier familien, og legger til at internett-mobbingen var særlig ille.

- De pleide å skrive ting på Facebook-veggen, der de ga henne kallenavn. De har nok slettet dem nå."

Hentet fra: http://www.vg.no/nyheter/utenriks/artikkel.php?artid=589933

Nettby, facbook, tvitter og blink er bare få av alle nettsidene elevene i skolen har tilgang til. Som oftest er målet med slike sider å lage seg et sosialt nettverk. Likevel kan det, som artikkelen viser, noen ganger bli en "ressursside" for mobbere! En slik mobbing vil i skolen være svært vanskelig å oppdage. Ofte har heller ikke lærere tenkt på at slikt kan foregå via internett.

Jeg oppfordrer dermed lærere til å sette seg inn i bruken av disse sidene og i tillegg være oppmerksomme på hvilke typer sider ens egne elever benytter. Det er ikke snakk om å overvåke elevene, men å forebygge hendelser som den nevnt i artikkelen. Jeg har selv erfaringer fra en skole hvor mobbingen foregikk på nettby. Heldivis ble dette oppdaget av en skarp lærer som tok tak i problemet!

Som nevnt er forebyggende arbeid viktig for å hindre at den digitale verden blir misbrukt i skolen. Læreren kan åpent i klassen sette fokus på hvor skadelig det kan være å skrive nedsettende om andre på ulike nettsider. Klassen selv kan få komme med erfaringer og synspunkter på dette. Det er ikke sikkert elevene selv skjønner hvilke konsekvenser som kan oppstå av digitalt misbruk. Dermed er det viktig å bevisstgjøre dem på dette.

Lærere mangler digital kompetanse

"De fleste lærerne er per i dag å betegne som digitale immigranter, det betyr kort og godt at denne generasjonen ble født før Internett. Ett kjennetegn i valg av IKT er dessuten e-post. Voksne bruker e-post som aldri før mens MSN og andre synkrone kommunikasjonskanaler er langt på vei fraværende. Motsatt er det hos de unge. Dette er bare ett eksempel på spriket mellom generasjoner, og det belyser noen av skolens utfordringer for å imøtekomme de unges læringsbehov, kommunikasjonsstrategier og evne til læring.

Vi trenger en utvidet debatt om hvordan skolen kan utvikle seg i takt med samfunnet, og ikke minst trenger vi å få belyst hvordan skolen kan utnytte, utvikle og omsette elevenes digitale kompetanse til mer og bedre læring." (min utheving)

Fra http://www.dagbladet.no/kultur/2007/10/26/516267.html

Kroppsøving og IKT

I artikkelen "Spennende forskning om IKT i skolen" fant jeg et interessant punkt som vekte min nysgjerrighet:

I skolefagundersøkelsen finner forskerne at:
Lærerne i alle fag, utenom kroppsøving, har oppsiktsvekkende stor tro på at IKT er positivt for undervisingen.
http://www.hsh.no/nyheter/index.php?arkiv=2009090000001783

Er IKT så vanskelig å benytte i kroppsøving? Kan man ikke få et positivt læringsutbytte gjennom bruk av IKT i kroppsøving?

Jeg syntes faktisk mine egne spørsmål er vanskelig å svare på! Jeg vet at man, i følge LK06, skal benytte digital kompetanse (den grunnleggende ferdigheten) i kroppsøving, men jeg har litt problemer med å si hvordan.

I kunnskapsløftet står det riktignok at man skal benytte digitale verktøy for å innhente informasjon for å kunne planlegge aktiviteter, i tillegg til å dokumentere og rapportere. Ut fra egne erfaringer fra ungdomsskolen/barneskolen, kan jeg ikke huske at jeg har levert inn en eneste dokumentasjon eller rapport i faget. I tillegg utførte aldri vi elevene planlegging av aktiviteter. Var det bare hos oss det var slik? Første innlevering jeg noensinne har hatt i kroppsøvingsfaget var 1. år på videregående da vi skulle lage et egentreningsopplegg. Hvis det er slik at man ikke har innleveringer i faget i grunnskolen, hvordan skal man da tilrettelegge for IKT i kroppsøvingen?

Det er jo oppsiktsvekkende at kroppsøvingslærere selv ikke har troen på IKT i kroppsøvingen. Kan dette ha sammenheng med min problemstilling? At de rett og slett ikke vet hvordan de skal gjøre dette? Eller har de faktisk forsøkt å integrere den digitale ferdigheten i faget og funnet ut at dette fungerte dårlig?

Meget bra ressursside i naturfag!

Ettersom jeg har naturfag i tillegg til IKT som valgfag, liker jeg å knytte disse to litt sammen. I dag da jeg jobbet med et forsøk, surfet jeg tilfeldigvis innom en kjempebra ressursside i forhold til naturfag. Denne siden har koblet mål fra læreplanen opp til forsøk. Det er bare å hake av de målene du ønsker å nå, så søker siden opp utallige forsøk og aktiviteter du kan benytte i skolen:

http://www.naturfag.no/_ungdom/laringsressurser/lp_sok.html

Kjempebra! Anbefales!

Mari

Velkommen til min IKT-blogg!

Dersom du har noen tanker om IKT i skolen kan du gjerne blogge om dette her! =)